Можно использовать для подготовки своей экспозиции.
При разработке собственного сценария воспользуйтесь «Рекомендациями».
Перечень возможных экспонатов:
Предметные экспонаты.
- Старые пластинки по теме КСК, конверты от старых пластинок.
- Фотографии малой Родины.
- Пословицы.
- Старый бабушкин песенник, открытки, марки по теме.
- Фотографии авторов песен-экспонатов, «легенды» к ним.
- Рисунки детей по темам песен.
- «Главные слова» из песен по теме КСК.
- Старый магнитофон, проигрыватель пластинок.
- Другие экспонаты по предложению…
При создании предметной экспозиции используйте Рекомендации по созданию тематической музыкально-художественной экспозиции и Организация пространства для проведения Музыкально-Художественной Экспозиции. Все экспонаты должны быть подписаны и иметь «легенды» (это очень поможет и экскурсоводу, и гостям).
Непредметные экспонаты
- Видео-экскурс «О Родине. Только о Родине».
- . В. Баснер, М. Матусовский.
- «Наш край». Д. Кабалевский, А. Пришелец.
- «Моя Россия». Г. Струве, Н.Соловьева.
Фоновой музыкой может быть мелодия «Песня о далекой Родине» М.Таривердиева.
Если группа детей малочисленная, либо не оказалось желающих для исполнения песен, либо ребята по возрасту не готовы к исполнению рекомендуем вместо живого пения воспроизвести на экране видеоклипы с текстами выбранных песен (это и будут непредметные экспонаты) и предложить гостям вспомнить и спеть их вместе с вами.
ПРИМЕРНЫЙ СЦЕНАРИЙ ЭКСКУРСИИ
Часть 1. Вступление.
Ведущий (учитель): уважаемые гости, родители, ребята. Сегодня замечательный день! Восемь недель мы готовились к этому знаменательному событию (если занятия КСК – 1 раз в неделю). Мы все присутствуем на открытии первого в жизни наших маленьких героев настоящего «Живого музея»! Возможно, даже не все взрослые знают, что такое «Живой музей*»?
*«Живой музей» – это учреждение музейного типа, сохраняющее объекты материального и нематериального наследия. «Живой музей» стремится к сохранению определенных традиций (в нашем случае культурных). В настоящее время понятие “живой музей” уточняется, оно находится в стадии становления, как и сама эта инновационная форма музейного учреждения.
Часто в «Живых музеях» музейные экспозиции включены непосредственно в современную среду обитания. Для нас эта среда – учебное заведение, где мы проводим очень много времени. Перед началом экскурсии хочу сказать, что ребята работали над созданием экспозиции на протяжении всего курса. Прошу считать эту работу творческим результатом нашего КСК.
В нашей экспозиции есть объекты материальные – это предметные экспонаты (рисунки, фотографии, творческие поделки и прочее), есть объекты нематериальные – это нематериальные экспонаты (наши отечественные детские песни, фильмы, мультфильмы). Хочу подчеркнуть, что все экспонаты ребята собрали или подготовили собственными руками и собственными голосами. Им пришлось проявить немало физических и творческих усилий, чтобы результаты их работы были достойны вашего внимания и восхищения!
Итак, позвольте «живую» экспозицию на тему «Край родной, навек любимый… » считать открытой! Спасибо.
Открытие экспозиции можно предварить показом видео-экскурса «О Родине. Только о Родине». Таким образом и гости, и сами участники КСК немного «разогреются» и «войдут» в тему. После завершения просмотра –проведение экскурсии по предметным экспонатам.
Часть 2. Предметные экспонаты.
Экскурсовод-А (учащийся) представляет блок экспонатов (например рисунки и фотографии по «теме»), коротко рассказывает о них.
Экскурсовод-Б (учащийся) представляет следующий блок экспонатов (старые пластинки, открытки, марки по «теме»), рассказывает о них.
Экскурсовод-В (учащийся) представляет следующий блок экспонатов (музыкальные инструменты, технику), рассказывает о них.
Экскурсовод Г (учащийся) представляет блок экспонатов (фотографии и краткие биографии авторов песен о Родине), коротко рассказывает о них.
Часть 3. Не предметные экспонаты.
После знакомства с предметной экспозицией переходим к знакомству с не предметными экспонатами. Ведущий (учитель) предлагает гостям занять свои места и предлагает их вниманию вторую (нематериальную) часть «живой» экспозиции.
Начинается представление музыкальных экспонатов экскурсоводами из числа ребят. В процессе представления песен можно рассказать «краткую историю создания» выбранных песен (найти самостоятельно). Представить авторов – показать их фотографии на экране.
Маша:С чего начинается Родина? Мы-дети- постарались дать ответ на этот вопрос через наши рисунки. Эти рисунки вы можете видеть. Вот они (расположить в пространстве экспозиции).
Коля: Существует и песня с таким названием, вероятно, самая известная из песен о Родине. Она была написана в 1968 году композитором Вениамином Баснером на слова Михаила Матусовского к кинофильму «Щит и меч». Мы с ребятами выучили эту песню и хотим ее исполнить.
Исполняется под сопровождение Видео-иллюстрация с текстом«С чего начинается Родина?».
Может быть выбран вариант живого аккомпанемента (пианино, баян, гитара…), либо «минусовка».
Саша: На курсе мы узнали, что есть Родина Большая – это наша страна, но есть и Малая Родина – место где мы родились, где жили наши предки, живут наши родные, место, которое мы будем помнить и любить всегда.
Катя: Мы думаем, что именно о нашей Малой Родине была написана песня «Наш край». Народное название этой песни «То березка, то рябина», а написана она была в далеком 1955 году детским композитором Дмитрием Кабалевским и поэтом Антоном Пришельцем (можно рассказать историю написания этой песни).
Саша: Конечно, все взрослые помнят эту песню с детства. Ее пели и в школах, и в пионерских лагерях и просто в походах. А сейчас просим спеть ее вместе с нами.
Участники группы, поющей эту песню, присоединяются к Саше и Кате. Исполняется под сопровождение Видео-иллюстрация с текстом «Наш край». Может быть выбран вариант живого аккомпанемента (пианино, баян, гитара…), либо «минусовка».
Таня: За время нашего курса мы узнали много песен о Родине. Некоторые из них мы услышали впервые. И они нам очень понравились. И мы удивились, какие хорошие песни о России были написаны в 20 веке.
Витя: Они очень красивые и мелодичные. И еще эти песни очень простые, но очень глубокие по смыслу. Нам всем очень понравилась песня, которая называется «Моя Россия». Написали ее детский композитор Георгий Струве и поэт Нина Соловьева .
Таня: Мы эту песню выучили и хотим ее исполнить.
Исполняется под сопровождение Видео-иллюстрация с текстом «Моя Россия». Может быть выбран вариант живого аккомпанемента (пианино, баян, гитара…), либо «минусовка».
Заключительное слово ведущего
Ведущий. Спасибо! Уважаемые гости, сегодня мы показали вам лишь небольшую часть огромного культурного, песенного наследия нашей великой Родины – России! Вспомнили замечательных людей – авторов этих песен. Людей, которые, несомненно, являются достоянием нашей Российской культуры. Людей, которыми мы должны гордиться!
Эта музыка, эти песни, эти люди не должны остаться в 20 веке. Мы помним о них. И созданием нашей небольшой экспозиции вносим свой маленький, посильный вклад в сохранение этой памяти.
На этом мы благодарим наших гостей и зрителей. Надеемся, вы с удовольствием вспомнили эти прекрасные песни и попели их вместе с нами. И в конце нашей встречи предлагаем вам еще раз оценить творчество наших ребят, собранные нами экспонаты.
Оставить свои отзывы о нашей мини-экспозиции можно в «Книге отзывов».
Спасибо. До новых встреч.
PS: Можно выстроить экскурсию по схеме поочередного представления предметного и не предметного экспонатов.
