СЛАЙД №1. Картинка-заставка.
Классный час построен на работе с интерактивными заданиями по 4 разделам «Условной карты России».

СЛАЙД №2.

СЛАЙД №2. Картинка-заставка. Мотивационная  часть (до 5 мин.).

Сопроводительный текст.
Ребята, из предыдущих занятий вы помните, что страна, в которой мы с вами живём, самая большая страна на планете. Если мы полетим на самом быстром самолёте с запада на восток, то наше путешествие будет длиться целых 10 часов! Если мы на таком же быстром самолёте отправимся с севера на юг России, наш полёт будет длиться 5 часов!

Мотивационная  часть (до 5 мин.). Сопроводительный текст.
Учитель. Ребята, из предыдущих занятий вы помните, что страна, в которой мы с вами живём, самая большая страна на планете. Если мы полетим на самом быстром самолёте с запада на восток, то наше путешествие будет длиться целых 10 часов! Если мы на таком же быстром самолёте отправимся с севера на юг России, наш полёт будет длиться 5 часов!

СЛАЙД №3. Условная карта России. Раздел «Наша страна».
Для запуска аудио-видео фона кликнуть по картинке.Сопроводительный текст.
Учитель. Наша страна настолько большая, что в одной её части сейчас утро, а в другой – вечер, где-то ваши сверстники уже играют в снежки, а где-то наслаждаются видом и ароматом цветущих роз. Но не только самая большая территория делает нашу страну уникальной. В России живут представители почти 200 разных народов! И у каждого из них своя культура, обычаи и традиции. Наша страна настолько многообразна и контрастна, что понадобятся не одни каникулы, чтобы везде побывать и познакомиться с  особенностями каждого региона нашей страны.
Учитель. Ребята, а что вы знаете о нашем регионе? В каких регионах хотели бы побывать и почему? А кто из вас путешествовал по России? Куда вы ездили? Что вам больше всего запомнилось? Ответы детей.
Для перехода на слайд №4 кликнуть раздел  «Путешествия».

СЛАЙД №4. Условная карта России. Раздел «Путешествие». Сопроводительный текст.
Для запуска-остановки анимации кликнуть по картинке. Соответствующий регион выделится красной кнопкой. Сопроводительный текст.
Учитель. Калининградскую область (границы разные, а страна одна); Мурманскую область (природа разная, а страна одна)
Санкт-Петербург (ночи разные, а страна одна);Ставропольский край (времена разные, а страна одна); Республику Северная Осетия – Алания (пироги разные, а страна одна); Удмуртскую Республику (люди разные, а страна одна); Ханты-Мансийский автономный округ (реки разные, а страна одна); Алтайский край (люди разные, а страна одна); Республику Тыва (тайны разные, а страна одна); Сахалинская область (острова разные, а страна одна). Учитель. Ребята, понравилось вам наше путешествие? Можете назвать, в чём проявляется многообразие нашей страны? Ответы детей.
Учитель. Молодцы! Вы верно заметили, что на территории нашей страны проживает много людей разных национальностей, которые хранят культуру своего народа, из поколения в поколение передают традиции и обычаи своих предков, в том числе и уникальные рецепты национальных блюд. Предлагаю совершить маленькую гастрономическую экскурсию по нашей стране. Учитель открывает слой карты «Национальные блюда». Для перехода на слайд №5 кликнуть раздел  «Национальные блюда».

СЛАЙД №5. Условная карта России. Раздел «Национальные блюда». Сопроводительный текст.
Для запуска анимации кликнуть по любой точке «Условной карты». На карте будут открываться изображения национальных блюд (с привязкой к местности) и информация о них. Соответствующий регион отметится красной кнопкой. Сопроводительный текст.
Учитель:  Сульчины – вкусное и необычное блюдо, которым вас с радостью угостят в Республике Карелия. Сульчины – это блины из ржаной муки обычно с начинкой из рисовой или пшённой каши на молоке. Отличный вариант для сытного завтрака. Хычины. Очень тонкие лепёшки из дрожжевого теста, с начинкой из сыра и отварного картофеля, щедро смазанные домашней сметаной или ароматным сливочным маслом. Попробовать их можно, посетив Кабардино-Балкарскую Республику. Если вы отправитесь в путешествие по Чеченской Республике, то обязательно попробуете чеченское национальное блюдо жижиггалнаш. Это блюдо ещё называют «мясные галушки». Из говядины или баранины на кости варится крутой бульон, в котором позже готовят домашние галушки. Их делают в виде небольших забавных спиралей из теста, на вкус они очень мягкие и сочные. Чтобы попробовать чыкыт, нужно отправиться в Чувашскую Республику. Чыкыт – это сыр из печи. На вкус он похож на творожную запеканку, только без сахара. Талкыш калеве – тающие во рту конусы из сахарных нитей. Этот очень сложный в приготовлении десерт можно попробовать в Республике Татарстан. Блины – традиционное русское блюдо, которое можно встретить в любом регионе России в самых разных вариациях: блины со сметаной, сгущённым молоком, мёдом, икрой, мясом, сыром и даже вареньем из сосновых шишек.
Учитель. Ребята, так всё вкусно, правда? Мне уже очень хочется отправиться в реальное путешествие по России, а вам? Я хочу предупредить будущих путешественников, что, общаясь с жителями других регионов нашей страны, вы иногда можете не понять, о чём они говорят, хотя будете разговаривать с ними на русском языке. Давайте посмотрим, что это за ситуации. Учитель открывает слой карты «Говорим по-разному».
Для перехода на слайд №6 кликнуть раздел  «Говорим по разному».

СЛАЙД №6. Условная карта России. Раздел «Говорим по-разному». Для запуска анимации кликнуть по картинке. На карте появляются изображения предметов (с привязкой к местности). Учитель озвучивает название предмета, который характерен для их территории, и знакомит детей с иным вариантом названия (в зависимости от региона), например:
КЛУБНИКА – ВИКТОРИЯ (регионы Сибири)
ФАЙЛ – МУЛЬТИФОРА (регионы Сибири)
ПОДЪЕЗД – ПАРАДНАЯ (Санкт-Петербург и Ленинградская область)
БОРДЮР – ПОРЕБРИК (Новгородская область, Республика Карелия, Санкт-Петербург и Ленинградская область)
КАРТОФЕЛЬНОЕ ПЮРЕ – ТОЛЧЁНКА (Алтайский край, Кемеровская область, Омская область)
СВЁКЛА – БУРЯК (Республика Крым и Севастополь)
ВОДОЛАЗКА – БАДЛОН (Санкт-Петербург и Ленинградская область)
Учитель. Ребята, мы сегодня с вами увидели, какие мы, россияне, очень разные, но при этом мы вместе – одна страна! Что же нас объединяет, как вы думаете? Ответы детей (важно, чтобы дети назвали русский язык, любовь к Родине, общая история).

СЛАЙД №7. Картинка-заставка. Сопроводительный текст.
Учитель. Ребята, сегодня мы побывали только в 10 регионах нашей страны, познакомились с национальными блюдами только шести регионов, а всего их 89! И все они уникальны и красивы как звёздочки на небе, а вместе образуют яркое и мощное созвездие, имя которого Россия. Хотели бы продолжить наше путешествие? Мы с вами обязательно на других занятиях «Разговоры о важном» совершим путешествие во все остальные регионы нашей страны.
Творческое задание: А пока предлагаю вам вместе с родителями познакомиться с порталом фильмов Русского географического общества – https://kino.rgo.ru/, на котором очень много интересной информации о нашей стране. А если после сегодняшнего занятия кому-то из вас захочется приготовить вместе с родителями какое-то национальное блюдо, то обязательно его сфотографируйте и поделитесь рецептом с одноклассниками.
Спасибо за внимание.