(Можно использовать для подготовки своей экспозиции)

При разработке собственного сценария воспользуйтесь «Рекомендациями».

Перечень возможных экспонатов:

Предметные экспонаты.

  1. Виниловые пластинки, конверты от старых пластинок по теме КСК.
  2. Старые школьные фотографии родителей, бабушек, дедушек.
  3. Старый школьный песенник, школьные открытки, марки по теме.
  4. Старые школьные журналы, тетрадки, дневники, ручки, чернильницы и т.п.
  5. Старая школьная форма.
  6. Фотографии авторов песен о школе, «легенды» к ним.
  7. Рисунки детей по темам песен.
  8. «Главные слова» из песен по теме КСК.
  9. Старый магнитофон, проигрыватель пластинок.
  10. Другие экспонаты по предложению…

При создании предметной экспозиции используйте Рекомендации по созданию тематической экспозиции и Организация пространства Экспозиции. Все экспонаты должны быть подписаны и иметь «легенды» (это очень поможет и экскурсоводу, и гостям).

Непредметные экспонаты для 1-2 класса (видео-экскурс КСК + песни-экспонаты).

  1. Видео-экскурс «Школьные годы чудесные».
  2. «Дважды два- четыре!». В. Шаинский, М. Пляцковский    
  3. «Из чего же».  Ю. Чичков,  Я. Халецкий 
  4. «Танец маленьких утят». В. Томас, Ю. Энтин  
  5. «Школьные годы чудесные». Д. Кабалевский, Е. Долматовский 

Фоновой музыкой может быть любая мелодия по теме КСК.

Непредметные экспонаты для 3-4 класса (видео-экскурс КСК + песни-экспонаты).

  1. Видео-экскурс «Школьные годы чудесные».
  2. «Наша школьная страна». Ю. Чичков, К. Ибряев.    
  3. «Школьный корабль». Г. Струве, К. Ибряев. 
  4.  «Танец маленьких утят». В. Томас, Ю. Энтин.  
  5. «Школьные годы чудесные». Д. Кабалевский, Е. Долматовский. 

Фоновой музыкой может быть любая мелодия по теме КСК.

Если группа детей малочисленная, либо не оказалось желающих для исполнения песен, либо ребята по возрасту не готовы к исполнению рекомендуем вместо живого пения воспроизвести на экране видеоклипы с текстами выбранных песен (это и будут непредметные экспонаты) и предложить гостям вспомнить и спеть их вместе с вами.


Примерный сценарий экскурсии.

Часть 1. Вступление.     

Ведущий (учитель): уважаемые гости, родители, ребята. Сегодня замечательный день! Восемь недель мы готовились к этому знаменательному событию (если занятия КСК – 1 раз в неделю). Мы все присутствуем на открытии первого в жизни наших маленьких героев настоящего «Живого музея»! Возможно, даже не все взрослые знают, что такое «Живой музей*»?

*«Живой музей» – это учреждение музейного типа, сохраняющее объекты материального и нематериального наследия. «Живой музей» стремится к сохранению определенных традиций (в нашем случае культурных). В настоящее время понятие “живой музей” уточняется, оно находится в стадии становления, как и сама эта инновационная форма музейного учреждения.

Часто в «Живых музеях» музейные экспозиции включены непосредственно в современную среду обитания. Для нас эта среда – учебное заведение, где мы проводим очень много времени. Перед началом экскурсии хочу сказать, что ребята работали над созданием экспозиции на протяжении всего курса. Прошу считать эту работу творческим результатом нашего КСК.

В нашей экспозиции есть объекты материальные – это предметные экспонаты (рисунки, фотографии, творческие поделки и прочее), есть объекты нематериальные – это нематериальные экспонаты (наши отечественные детские песни, фильмы, мультфильмы). Хочу подчеркнуть, что все экспонаты ребята собрали или подготовили собственными руками и собственными голосами. Им пришлось проявить немало физических и творческих усилий, чтобы результаты их работы были достойны вашего внимания и восхищения!

Итак, позвольте «живую» экспозицию на тему “Наша школьная страна” считать открытой!  Спасибо. 


Открытие экспозиции можно предварить показом видео-экскурса  «Школьные годы чудесные». Таким образом и гости, и сами участники КСК немного «разогреются» и «войдут» в тему. После завершения просмотра –проведение экскурсии по предметным экспонатам.


 

Часть 2. Предметные экспонаты.     

Экскурсовод-А (учащийся) представляет блок экспонатов (например рисунки и фотографии по «теме»), коротко рассказывает о них.

Экскурсовод-Б (учащийся) представляет следующий блок экспонатов (старые пластинки, открытки, марки по «теме»), рассказывает о них.

Экскурсовод-В (учащийся) представляет следующий блок экспонатов (музыкальные инструменты, технику), рассказывает о них.

Экскурсовод Г (учащийся) представляет блок экспонатов (фотографии и краткие биографии авторов песен по «теме»), коротко рассказывает о них.


Часть 3.  Непредметные экспонаты.

После знакомства с предметной экспозицией переходим к знакомству с непредметными экспонатами.

Ведущий (учитель) предлагает гостям занять свои места и предлагает их вниманию вторую (нематериальную) часть «живой» экспозиции.

Начинается представление музыкальных экспонатов экскурсоводами из числа ребят. В процессе представления песен можно рассказать «краткую историю создания» выбранных песен (найти самостоятельно). Представить авторов – показать их фотографии на экране.

Маша: Уважаемые гости, надеюсь вам понравился видео-экскурс от «Музея музыки и песни 20 века»! Уверены, что многие песни, которые там звучали, вам знакомы и вы с удовольствием их вспомнили. Нам эти песни тоже понравились!

Коля: И вот что получается: раз песня может так долго жить, значит она какая-то уникальная? А если она уникальная, то почему она не в музее? Но в нашем городе нет такого музея. Вернее, не было. А теперь есть! Мы сами решили создать «живую» экспозицию, посвященную замечательным песням о школе.

Маша: С предметной экспозицией вы уже познакомились, а теперь позвольте представить вам песни о школе, которые понравились нам больше всего.

Коля: И первый экспонат представят Таня Андреева и Саша Иванов. Они исполнят песню «Наша школьная страна». Авторы Юрий Чичков и Константин Ибряев.

Исполняется под сопровождение Видео-иллюстрации с текстами «Наша школьная страна».



Может быть выбран вариант живого аккомпанемента (пианино, баян, гитара…), либо «минусовка».

Минус “Наша школьная страна”

Коля: Следующая песня называется «Школьный корабль». Ее написали композитор Георгий Струве и поэт Константин Ибряев.

Исполняется под сопровождение Минус «Школьный корабль». Может быть выбран вариант живого аккомпанемента (пианино, баян, гитара…).                                   

Минус “Школьный корабль”

Ведущий (учитель): А сейчас предлагаю всем гостям размяться под веселый «Танец маленьких утят»!

Под сопровождение Аудио «Танец маленьких утят».

“Танец маленьких утят”

Маша: В далеком 1956 году специально для документального фильма «Школьные годы» была написана эта песня. Ее авторы композитор Дмитрий Кабалевский и поэт Евгений Долматовский. Она так и называется «Школьные годы чудесные». Этой песней мы завершаем нашу «живую» экспозицию.Уверены, что эти прекрасные, песни о школе, еще много-много лет будут радовать нас своим жизнелюбием, яркостью, мелодизмом!  Кто помнит – подпевайте!

Исполняется под сопровождение Видео-иллюстрации с текстами «Школьные годы чудесные». Может быть выбран вариант живого аккомпанемента (пианино, баян, гитара…), либо «минусовка».



Минус “Школьные годы чудесные”


Заключительное слова ведущего.

Ведущий. Спасибо! Уважаемые гости, сегодня мы показали вам лишь небольшую часть огромного культурного, песенного наследия нашей великой Родины – России! Вспомнили замечательных людей – авторов этих песен. Людей, которые, несомненно, являются достоянием нашей Российской культуры. Людей, которыми мы должны гордиться!

Эта музыка, эти песни, эти люди не должны остаться в 20 веке. Мы помним о них. И созданием нашей небольшой экспозиции вносим свой маленький, посильный вклад в сохранение этой памяти.                                                                                                            

На этом мы благодарим наших гостей и зрителей. Надеемся, вы с удовольствием вспомнили эти прекрасные песни и попели их вместе с нами.

И в конце нашей встречи предлагаем вам еще раз оценить творчество наших ребят, собранные нами экспонаты.

Оставить свои отзывы о нашей мини-экспозиции можно в «Книге отзывов».

Спасибо. До новых встреч.  

PS: Можно выстроить экскурсию по схеме поочередного представления предметного и не предметного экспонатов.